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          看視頻信息化在教育行業的應用現狀

          閱覽次數:466 次  發布日期: -0001-11-30

          成都弱電公司訊:

          受限于區域經濟發展水平等各類因素,地區教育資源分配非常不均:經濟發達地區教育資源優越,無論從學校、圖書館及相關基礎設施的建設數量,還是從師資力量的配備,都明顯高于經濟欠發達地區和貧困地區。

          針對這一情況,2018年9月1日,教育部發布了《關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見(征求意見稿)》,其中提出:不斷擴大優質教育資源覆蓋面,具體要求包括:①積極推動“專遞課堂”建設;②進一步提高教學點開課率,提高教學點、薄弱校教學質量;③推廣“中心學校帶教學點”、“一校帶多點、一校帶多?!钡慕虒W和教研組織模式;④逐步使依托信息技術的“優質學校帶薄弱學校、優質教師帶普通教師”模式制度化。

          案例1:唐山市開平區教育局專遞課堂建設

          上述背景下,“專遞課堂”的概念應運而生。而在之前,已有一批教育視訊服務提供商在實際項目中將這一理念落于實地,這其中的典型,是2018年科達與合作伙伴一起為唐山市開平區教育局建設的專遞課堂。

          唐山市開平區教育局是教育部制定的教學信息化建設示范區,經過教育局長期的調研以及結合當地需求,提出了建設“四個課堂”的教育新模式——點播課堂、直播課堂、互動課堂、教研課堂,“實現高清錄制課堂視頻的同時,支持在線點播、異地觀看直播并實現互動、教研人員在線考評”。通過一系列產品的比對,唐山市教育局選擇了科達合作該項目。

          2018年11月,唐山市開平區教育局專遞課堂項目正式開工。秉持“充分利舊、降低成本”的理念,項目利舊全區34所中小學已有多媒體教室,通過部署3架攝像機、拾音器與錄播主機等設備,實現“教師攝像機自動跟蹤采集老師講課的高清畫面,廣角學生攝像機全景攝取學生畫面,板書攝像機定焦拍攝板書畫面;錄播主機對采集到的畫面進行處理,并提供多種畫面合成模式”的效果。

          項目分2期進行:一期覆蓋唐山市開平區第一實驗小學、唐馬路小學等6所中小學,二期覆蓋荊各莊小學、賈庵子小學等34所中小學,二步完成對開平區內每所學校的覆蓋。歷經近2年的時間,2018年11月中旬,開平區教育信息化建設現場會召開,國家教育部、河北省教育廳領導蒞臨參觀,宣告項目建設正式完成。

          建成后,唐山市開平區內40所中小學內的專遞教室之間都可以進行視音頻通信:教師在主講教室內講課,另外學校的學生在聽課教室內不僅可實時聽課,還能與教師進行互動。實現遠程教學的同時,系統提供課程錄播服務,可對教師上課的內容進行全程錄制;錄制后,師生可通過身份認證,在線點播觀看課堂錄像;校領導也可借助錄像對教師進行教學考察,選擇在家中或辦公室直接登錄視訊業務平臺,或組織專家組成員到會議室共同聽課,以免坐在教室后方對師生造成壓力,影響發揮。

          專遞課堂、電子考場、視訊教室、平安校園

          全方位提高辦學質量

          自1993年9月美國政府正式提出“國家信息基礎設施”,俗稱“信息高速公路”以來,信息技術已成為21世紀教育改革的重要途徑。教育信息化是將信息作為教育系統的一種基礎構成要素,并在教育的各個領域廣泛地利用信息技術,促進教育現代化的過程。

          落地為具體解決方案,除專遞課堂主要致力于“以點帶面,促進教育公平”,還有致力于“維護考場秩序”的尺度化電子考場,“幫助建設優質教學資源庫”的視訊教室,“為師生平安護航”的平安校園解決方案。這里,我們從幾個具體案例來看看,這些解決方案具體的應用方式。

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